Einführung in die Schulpädagogik

• Titel: Einführung in die Schulpädagogik
• Autor: gerstner
• Organisation: Universität Heidelberg
• Seitenzahl: 129

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Inhalt

• Allgemeine Angaben
• Aufbau der Vorlesung
• Begrüßung und Themenüberblick
• Fachstudium im Grundstudium
• Referendariat
• III. Phase
• Berufsbegleitende Fortbildung
• I. Phase
• II. Phase
• III. Phase
• Maximen
• Kritische Schwellen der
• Modul 1
• Fragestellungen der Schulpädagogik
• Charakteristika pädagogischer Berufe
• Arbeitsdefinitionen
• Reflexionsfähigkeit statt Rezeptwissen
• Pädagogische Professionalität
• Fachwissenschaften
• Modul 2
• „Didaktische Analyse“
• Was soll gelehrt und gelernt werden?
• Didaktisches Dreieck nach Jürgen Diederich
• Didaktische Pyramide nach Andreas Gruschka
• Methode
• Frontalunterricht
• „Cognitive Apprenticeship“
• Kritik am Frontalunterricht
• Neue Lernkultur/Offener Unterricht –
• Partnerarbeit
• Voraussetzungen für das Gelingen von Gruppenarbeit
• Phasenmodell für die Arbeit an Projekten
• Modul 3
•  Lehren
•  Erziehen
•  Beurteilen
•  Beraten
•  Innovieren
• Pragmatische Kriterien für guten Unterricht
•  Effektivität der Klassenführung
• Standards in der Lehrerbildung
• Vorstellungen über Vermittlung von Wissen
• Praxis
• Transfer
• Charakteristika der Profession
• Exkurs zur Lehrergesundheit
• Modul 4
• Sozialisation durch
• Erziehung zu
• Stationen der Sozialisationsforschung
• Sozialisationsfaktoren
• PISA 2000 und 2003
• (Bayern
• Unterrichtsqualität aus Schülerperspektive
• Gemeinsame Schulzeit in Jahren in Europa
• Determinanten der Lernmotivation
• Modul 5
• Bedingungen, die Leistungsmessung erfüllen muss
• Kriterien der Leistungsbeurteilung
• Soziale, kriteriale und individuelle
• Bezugsnorm-Orientierung
• Alternative Formen der Leistungsmessung
• Modul 6
• Bürokratiemodell („Input-Steuerung“) –
• Schulen sind ein lose geknüpftes Netzwerk
• Anhang
• Literaturauswahl
• 3. Schule

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